市教委认为加分制度反映出全面发展的学生偏少 　　本报讯(记者 相丽丽 王荟)“特长加分是目前的特殊手段，会因教育体制的成功转变而逐步取消。”针对市民质疑高考加分政策存在必要性的问题，北京市教委体美处副处长王军如此表示。

上周，本报报道了北京中小学生车模比赛挂钩高考加分，有市民质疑主办单位无法监控制作过程，不适合与高考加分挂钩，并建议取消高考加分政策。

　　针对市民的质疑和建议，王军说，目前的加分范围，一是为肯定考生的爱好技能，二是招生学校为推动工作而采取的措施。这反映出目前教育体制下，成绩好的学生多，而全面发展的学生偏少的问题。

　　对比国外的人才观，王军提出，现行的种种加分制度，是应试教育向素质教育转变过程中的必然产物。设置的多项指标，反映了在教学大纲外，学生应具备的、推动个人全面发展的多方面品质。

　　王军说，十几年后，素质教育发展到一定阶段，学生不再是只会应付考试的机器，人人都具有一定特长，特长加分必然会取消。王军举了钢琴特长加分为例：这几年由于会钢琴的学生越来越多，加分的范围已渐渐缩小了。

　　对于加分项由于人为操作失去公正性的质疑，王军表示，目前在特长加分的操作上是很严格的，比如艺术考试以“双盲”方式进行，而体育加分则有现场测试，其公正性还是有保证的。